技术型人才与思想型人才

zhucanjian

技术型人才与思想型人才
单治超
w同学是我的高中同学，此人在同学中人缘较好，为人忠厚老实，踏实肯干，听家长和老师的话，因此也得老师喜欢。他高中阶段学习极其刻苦，最后考上某医科大学，现在当医生。
有这么两件事：
1. 我在大学时候对他说：其实中学时候应该当班干部，当班干部锻炼人，能够提高能力。他的回复是：中学阶段我们不关心什么提高能力，要的就是分，上好大学。
2. 我问他该不该入党，入党的动机是什么。他说：入党不是为了什么信仰，就是为了功利。提职称等等好事党员各种优先。
我想，w同学代表了中国社会一大批勤劳善良的人的性格特点。概括起来有以下几条：
1. 了解社会的规则，了解传统习俗，遵守每一项规则，绝不离经叛道；
2. 踏实肯干，刻苦工作，为人民服务；
3. 在不伤害他人利益，遵守规则的前提下，实现个人利益最大化；
4. 提不出什么令人感到新颖的新思想，说的话都是别人说过的，想的事都是别人想过的。

我的性格与价值观与w同学截然相反。我向来是一个离经叛道，特立独行的人，有很多自己的独特想法。现举一个例子：
高三的时候，生物老师让我讲一道习题。我就首先分析出题者出题的动机，他们想考察什么知识点。这个分析一旦成功，题目就很简单了。我认为这也是思维的定向力问题，遇到一个问题，特别是有标准答案的问题（closed problem)，当然要在知识储备中搜索到有关的信息。但我的这个思想多数同学理解不了，他们问我：你想这些事累不累啊。

我想总结w同学和我的区别，w同学是标准的技术人员，而我是思想者。

在中国社会，技术人员是吃香的，思想者是不吃香的。中国思想者的种子经历反右派斗争到文化大革命，基本已经被扫除殆尽。中国有严格的意识形态控制。从教育角度看，学校教育必须坚持正确的政治方向（特别是中小学），只敢灌输知识，不敢启迪思想。从家庭教育的角度看，家长们希望孩子们善良，幸福，对社会有用，因此培养技术人员也是多数家长的选择。

但是，我要说，思想者对于社会进步所起到的巨大作用，是技术人员永远不可能替代的。人类历史上每一个革命性的成就，都是有大思想家在背后推动。而大思想家的出现，需要一批小思想家依托。

我在北大附中工作半年多，基本了解了北大附中的文化，知道北大附中不同于中国的绝大多数中学。北大附中继承了北大民主自由的传统，应该说给思想者的生存和发展提供了有利的环境。所以我也相信，在我的学生当中，一定能够出现未来的大思想家，成为引领中华民族伟大复兴的人物。作为教师，我要改进自己教学经验不足，和与人沟通能力欠佳的缺点，发挥知识储备广，有独立思想的优点，为培养大思想家出一份大力。