几个老师的聊天

zhucanjian

几个老师的聊天
火山

下午上完两节课，有一位同事特意邀请我到一个地方去聊天；去到的时候，已经看到另外两位同事在等着，看来都是有备而来的。我问：“这算哪门子的事情？”“哦，闲谈！”一位同事应到。我乐得呵呵笑。

话题打开后，自然就牵扯到学生的身上。学生各种“怪现象”，在我们口中到处传递着。到了后来，我不想再听下去了，就说：“这是我们大人造成的。”他们似乎挺坦然，觉得是大环境是这样而已。

我坚定自己的说法：“我们可以从微小环境影响中，做些个人的特别努力！”

“如何努力，难道你是孙悟空？”

“我不是孙猴子，我是一个尽量将心比心的人，尽量真实地呈现给学生知道我是如何的人，然后尽量正面要求他们，当然也顺便提一些基本的自主学习要求，难度不会太大；有太大疑问，可以互相谈论，最好提些刁钻的问题来问倒我！”

“你真牛，你以为你是百科全书？”

“我尽量以自己所学、所悟来开导学生，如果碰到不明白，我会说不知道，或者我会推荐他看什么书，或者留意什么人的言论。”

“这么说，你容易违反教学要求哦。”

“我们不是提倡教育学生做人的吗？为什么不敢挑战一些思维的盲区甚至激荡区？”

“这样容易将学生引入歧途，或者让人变傻！”

“是的吗？不敢挑战自己的极限，更加是傻瓜，在年轻不敢挑战自己，难道等到老才挑战？”

“哎，不是有什么博士生跳楼什么的吗？”

“也许是之前种下来的恶果，他们没能力挑战那些难题；为什么考上博士之前，他们不去放弃，选择做一些社会性的实在工作？”

“可能这关系到社会对此利用和评价的价值方向导引了。”

“是啊，摆明的啊！每个人都有自己的阴暗角落，为什么非要将那个阴暗角落放大？”

“难道封藏起来更好，等待自己有能力去解决时，再谨慎尝试应对？”

“也许这是最好的办法了。”

哎，以上的对话，真是“易”来“易”去，谁也不知道谁是谁。

归藏吧！

李清水

体制内的交锋

zhucanjian

李清水 发表于 2012-2-23 01:12
体制内的交锋

算是吧。

李清水

内部人民群众的斗争

zhucanjian

李清水 发表于 2012-2-23 01:16
内部人民众群众的斗争

呵呵，反正都是争个死活或让人认输，很少和平解决。

李清水

zhucanjian 发表于 2012-2-23 01:18
呵呵，反正都是争个死活或让人认输，很少和平解决。

嘴上的输赢没多大意义

zhucanjian

李清水 发表于 2012-2-23 01:20
嘴上的输赢没多大意义

反正自己觉得有点清晰就够，输赢或荣誉于我来说，意义不大。

david-liu

应试教育害了不少的孩子，我更愿意学知识更要学会做人！

一穷二白

{:99:}家阵教学体制复习到我搞唔明白……

zhucanjian

david-liu 发表于 2012-2-23 02:25
应试教育害了不少的孩子，我更愿意学知识更要学会做人！

多参加社会业余活动，激发做人的勇气和精神，尽量不被安排和忽悠。

zhucanjian

一穷二白 发表于 2012-2-23 03:57
家阵教学体制复习到我搞唔明白……

其实就是教育在自掘坟墓。

永远的痛

现在的学生应该挺痛苦的，功课负担太重了！
看到昨晚的广州新闻说减负，但有老师和家长都在振振有词，说减负了反而老师和家长都担心云云

zhucanjian

永远的痛 发表于 2012-2-23 10:54
现在的学生应该挺痛苦的，功课负担太重了！
看到昨晚的广州新闻说减负，但有老师和家长都在振振有词，说减 ...

那些都是教育的门外汉，哪怕有些人本身是老师。

david-liu

我个人对孩子成绩没有太大的要求，更多的是使她明白更多的道理“明事理，辨是非”！

多少啊多少

遇到朱老师的学生应该感到万幸。。。有这么一位好老师。