关于有效的学习方法

zhucanjian

关于有效的学习方法
火山
现在的人都喜欢找捷径，其实读书、学习有没有捷径？笔者以为是有的，但是也属于特立独行的。在无数次摸索中，有时法无定法——不同的规律原理需要从不同的理解角度去突破，有时需要沉浸一段好长的时间，而且有些经历是无法避免的。
我目前从事初中教育，这次简单谈谈初中的学习方法。对于我来说，初中的学习阶段曾经是充实而且充满激荡和憧憬的；心止如水，那时我曾经进步很快，而且曾经也超越了整个年级的同学；这段好像“辉煌”的历史，并没有持续给我带来值得骄傲的荣耀，后来由于基础的地基不牢，及至自己没有转换学习方式，导致后来一直几乎独孤求败中。
差不多高中毕业时，我发觉了这个“怪圈”，才忽然想到要选择一个相对轻松的行业（做教师），让我有时间去持续思考一些重大的命题。那时总觉得成年人，包括老师有些东西没有告诉我们——而且他们也警告我们不要思考那个方面——今天我也是这样警告学生呢，说来可笑；虽然不甚明了，但是从他们对待权力和金钱的态度就知道出现问题。纵然书中强调劳苦其筋骨、空乏其精神，可我见到的现实和读书学习差距实在太大，曾有一阵子，深深怀疑读书究竟是为了什么？那已经是高中后期的事情了，这样的怀疑于我来说，是有点致命的——因为我无疑和整个现实群体脱节。
拥有“怀疑”和“批判”的精神是值得可嘉，但是没有巨大的心量去包容许多问题、兼容许多事情，伤害最大的就是智力激荡最为厉害、开始深刻的青少年。因此，没有决意进取的青少年们，如果你不是决定要改变自己、改变世界，智力激荡是一种极为冒险的行动；当然如果闯过来了，后面的人生蓝海就“任我行”——可以任意挥洒你的“独孤九剑”。
初中的学习阶段是一个打基础的阶段，是基础教育的中间态阶段。小学的学习，无非是要我们认知一些基本的表达符号为主；而初中是需要扩展我们的基础大略之理论框架，建立相对模糊的方向感，以及对一些知识点建立现实生活解释和书本理论比较分析的联结。这个阶段是从浅滩向深海的基础过渡时刻，所以打好这个认识的智力大厦，有助于以后自己愿意从事角色的各种演变。特别是一些近乎公理式的公式、共识，这是几乎经典不变的，除非超出它所涵盖的范畴，不然它们的变化几乎不大。
在高中时，这些公式、公理之推导和演绎又上一个深度的高峰；如果缺乏阅读、见识、好奇心、想象力、猜想力，许多人都几乎会败下阵来。真正的心智激荡者，他自会找到读书的乐趣，那种思维的境界只是属于他一个人的舞蹈；有时是他一个人在跳着韵律舞，有时他一个人在傻冒，有时他站在了无数的巨人肩膀上“一览众山小”。经历了一段孤独的有耐性的行走，他自然会找到心所属的方向；从这些意义上，那些事情已经奠定了他人格的架构；无论现实的风吹雨打，他已经拥有了一个相对永恒的意境，拥有了相对清晰的道路和方向。
对于目前的初二学生，我提的建议是：若是为了应付考试，利用好你现在拥有的复习试卷，找到其中一份或两份你认为是有代表性的试卷，找出其中的知识点在教科书中的来源，并试图建立你对这些知识点的理解方式——其实这是进行自我修炼、研究的绝佳方式——开始时，虽然进步不快，但是经历了耐性的成长后，你会超越许多人的——因为你发现自己逐渐会拥有独立思考和研究的方法。
许多人认为这样非常麻烦，不是捷径，其实所有的道路都需要我们自己去走，没有体验就没有发言权；当某一天，你觉得有用了，你会感激上天什么时候给我这么多启示。如果得益的学生，你做到了，请不要多谢我。因为我发觉用了不少老师的指引方法之后，觉得被别人牵着走，没有多少自主的感觉，发觉还是自己摸索有点谱。
别人给你的只是他的方法或方式，至于是否适合你，还是要自己去创造性地改造；这就是为什么我和很多青少年学生谈话，只是说“找属于自己的方向感”之原因——第一，我怕给了一个你不喜欢的方向；第二，我自己知道自己的弱点，我说话不会绝对，相对说说，是为了保留想象、猜测的余地；如果都说清楚了，你那个才是绝望，你会觉得没路走！
总的来说，真正的有效是自己创造一些方法去联结你所能理解的生活和理论。
祝福青少年们走在阳光大道中！

李清水

关于学习的有效方法——看了你这篇文章，突然想楼主写一篇《语文的重要性》。
因为语文关系到一个人的悟性和理解能力。

zhucanjian

哦，这也是一个够古旧的题目啊.迟些试试

李清水

前些日子网上看到一篇关于批判现在语文教育的文章，而今又看到你的《关于有效的学习方法》；心想你也是关心青少年成长的人，于是就想你来写写...顶...

zhucanjian

现在的语文教学是有点问题，但是还不至于被严重批判的地步吧。

李清水

是有这样一篇文章，在网易那边！scwan

李清水

我找找，明天发出来看看。

李清水

晚安了，从化里那些未眠的人们。

zhucanjian

作者的关注点和根本出发点，比较重要啊