行动实证说明自己

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行动实证说明自己
火山
时代的喧嚣来自于各种的思潮汹涌，特别是年轻一代急于表现自己的冲动和激情，但是少了一点理性的把持、坚持。
周一时，由于一位老师请了假，我代替她接手一班的课；虽然暂时代理一周，但是按照惯例，第一次在陌生的班上课，我需要进行一番激情和理性的演讲。
那是第三节课，刚升完旗不久，就算是上课铃响了，课室依然吵闹和走动中。我进了课室，没有多说，只是静静地站在讲台附近，等待着学生的瞩目。终于正式的上课铃打响，我干脆地叫了“上课”！学生稀稀拉拉，只是部分人起立。我没有责怪他们，毕竟这是初中最反叛的阶段——初二。停了一会，我吩咐学生打开书本，翻到要学的内容，学生一起读那些新课内容。我特意安排了一些片段的交错，让学生感受祖国文字在教材中的编排之美。
可惜语感没有多少训练的学生，估计没有这样的感觉；曾经老师安排我们读课文时，那种流畅的表达之感，多年来总是萦绕在我的心间，为什么不同的时代就有这么大的差别？是由于现在信息太丰富，导致现在的人信息疲劳？
心理学早就有“最近发展区”的说法，但是许多人不明白自己的最近发展区，也只是随着、由着感觉而活。是我们的教育流程安排得没有生气，还是我们教师本身死板？我们都不得而知，只知道走程序，一个在规定动作下的程序。
我曾经以为自己这辈子，算是完了；在女儿出生之后，我对她寄予了厚望。可后来，我发现：每个人都有自己的方向，我愿意接纳的，女儿也未必会接受；所以我重新拾起自己失去的思维世界，继续走进一个相对纯净及积极进取的道路中。我知道会没有多少人会明白的，就算能够说出来，我都会成为周围的另类，甚至是怪物。
就在我在学术道路上如何的努力，我注定是要孤独前行的，幸亏前面有不少大师的作品在指引着前路，不然这种莫名的孤独感，会让我觉得寂寞。究竟用什么方式来和当代、现在对接？我曾经在无数的彷徨中摸索着，也曾经以为赚钱才是硬道理。可是，那种疯狂赚钱的路子，我终究还是不能完全接受。
在《知识分子研究》一书中，作者郑也夫介绍到：世界上两种人最幸福，当代的农民和积极的教师。这说法好像和曾国藩的耕读农家有同工异曲之妙。是否郑也夫先生也同意这个曾剃头的话语？我不想再深究下去，一个提供基础的物质，一个抚慰人类的精神，这两个神圣的角色按道理是有所作为的。但是，现在我们看到，这两个层面的人，所受的挤迫是最严重的；甚至是达到无以复加的地步。
这个时候，善良者注定是要被分裂哪怕是撕裂的境地。难道再度的疯狂、不平衡才能获得人类社会的进步？这种代价将可能会让人类走进一些思维的深渊中。我能感觉到这个疯狂的时代，人口自我大灭绝的风味，这种风味以众多的疾病呈现，实际上投射出人类对自己的极度不自信及相互的不信任，也投射出人类对资源的极度获取，也反映了人之间的互相想控制对方的欲望。
用什么办法来抚平我们内心的那个潘多拉呢？唯有一些深度的研究和探索，才可能将自己及能影响的人拯救出来；这是一个自己需要完成的必修课，没有任何人能够给你提供详细的修炼过程；这个过程需要我们自己去实践，用自己的生活行动选择表明你的态度以及观点；如果我们自身被一些虚妄的知识忽悠，这证明我们自身有太多的无明、缺陷；我们也许需要再从静静的阅读中、尝试中，感受、审视自己的生活道路。
我相信：乐于思考的人，才会有属于自己的真正的出路。