研究生课程的业力

zhucanjian

研究生课程的业力
火山
七月三十一日下午，去到了艺术楼四楼小礼堂参加了2011年研究生课程班的开题会议.会议人满为患，不少人站着听会议.大约开了五个班，每个班大约有100人左右；我发现广州市的老师最多，而我们市郊地区的人比较少.看来对学历层次提升的热情，大城市比我们的小城市更加高涨.
会议时，那个总班主任说到了，我们来这里的三种目的：第一种是为了更新观念和知识结构；第二种拿学历；第三种考硕士学位.如果以此对照，我是属于第一种的；我已经确定业余做自己的研究中心，只是一些理论组织有时要借助别人的成果描述而已.学位和学历于我个人来说已经不怎么重要，但是教育形势如果需要，那也是被迫的；我看到不少人只是签了到就走，根本没有去听课；如何控制走过场，需要更多的制度上设置的保证.除了课前要验证，课后验证也要才行.虽然说可以缺三分之一的课程，但是许多南郭先生依然做这些事情——作假.从这些事情，我看到了教育的衰弱和无奈；而做一个真正想做研究、搞教育的人来说，这是一个严重的伤害.
我也曾经想在教育行业呆上一辈子，看来是不可能啦，因为我的心力已经不在这里.除了个人的理念要求不一样之外，社会整体观念的不相容，已经到了非要下猛药的阶段.这个貌似强大的教育体制，实际是虚空得不得了；如果没有从根本上尊重真正的人才，那么许多人都会私底下有自己的一套，有自己选择的工作方式.我虽然自认是人才，但是操作中由于缺乏一些有效的交流空间或方式，许多想法、看法无法传递出去；我看到了表达的贫乏，也看到了思想的维度还需要提升，更看到了现实层面的要求是如何.时代发展这么快，认识层面的停留让我们错失了许多机遇，更确认了一些茫然若失的感觉；因为我们都觉得现实正在快速抛离我们，让我们活在生活的紧张中.原有的生活节奏不得不改变甚至加快，让人的整个身心都觉得受累.
我也觉得受累，第一个晚上在广州住宿，闷热的天气、太多的人，让我这个来自从化的人，觉得非常难受；第二天傍晚，权衡过后，还是选择坐车回从化，毕竟花费也差不多；而我最多是花些时间在路上而已.课堂中的课程设置是非常及时的，包括三门课程：教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法；虽然只是谈到教育的问题和内容，但是只要懂得学习迁移，相信我在业余的生命科学研究中，可以借鉴它们的方法来进行一些深度的穿越.这些提到的方法和内容，对于我这个教了十年书的人来说，是比较适用的；经过一些年的思考和实践，我已经变得思考更敏锐、更沉淀，一些做法更坚决.不是我固执，而是我必须这样，因为找到一些正确的认为是对的方法，我不去实行的话，对不起曾经一直追问的思考.想法和做法不能统一是一个非常痛苦的过程，所以我宁愿选择统一，做一个本色的自己.
不过从现在的课程学习来看，教育史的多次转折，一些认识层次的次第展开，让我们有时走进了梦里；到最后的过程描述、结果的相对肯定，还是不够清晰.人之所以为人，在生命的进化进程中，虽然身体保留了远祖的不少痕迹，但是他们终于在某些结构退化之后，保证了他们现实生存发展的需要，这样才成为顶天立地的人.如果我们研究者自己不能够大胆表露自己的研究线路，没有表达一种做人坚持的意气；那么这样的课程学习，往往如坠梦里，不知其所以然，反而在许多学员的心坎上造成更多的混乱.
一些所谓的“大家”，他的言论需要提提就行，一些需要重要学习和深挖，而在现实处理中，我们需要在哪里进行深挖？我们要权衡好现在层面和未来层面的需要，做好一些东西的吸取和暂时抛弃，这样或者我们能轻装上阵，解决好一些本来就自相矛盾的问题.
研究生班的学习，本来是期待更新自己的知识结构的；现在看来，只要做一些认知上的迁移、做一些深度上的领悟，我就能更好坚定自己如何做.
不过，真的也谢谢这个公共领域的研究生课程的培训，它会让我进入更深度更广的思考，虽然目前不知道将引领去何方，但是我确定：我能找到符合时代潮流和自己想要的方向、线路的.

[ 本帖最后由 zhucanjian 于 2011-8-3 21:07 编辑 ]