理科生需要提高人文素养
徐传胜
幼年时的柯西常到其父法国参议院内的办公室，因而有机会遇到参议员拉普拉斯和拉格朗日两位大数学家。拉格朗日认为柯西将来必定会成为大数学家，但建议其父在他学好文科前不要学数学。正是接受了拉格朗日的建议，柯西方奠定了扎实的文学功底，进而为极限理论的精确化发展做出了卓越贡献。
高中文理分科后，不少理科生庆幸自己终于可以摆脱文科了，整天埋头做题，简直成了解题机器，所学一点可怜的文科知识也逐渐淡忘了。然而一个人的生活包含了所有学科，并无文理之分。不少理科生难以表达自己的想法，故而不能让他人明确理解其理念。尽管有些事情确实是不同的人认知不同造成理解上的偏差，但若语言丰富，就会缩小这样的偏差。除了日常生活，学习和搞科研时与同学甚至与老师的交流也很需要语言的技巧，学术问题光靠专业名词有时不那么容易表达清楚。
今天下午，我狠狠批了一位女同学。她数学基础不错，今年考取了某大学的硕士研究生。复试通过后她再也未和我联系，当我再三要求她把其毕业论文传给我后，我有些诧异了。短短236字的中文摘要，竟然用了20余个“的”字，简直是“的”字连篇。具体内容我就不说了，热闹的是，其参考文献竟有“数学的实践与认识学报”，而山东人民出版社的地址为“山东”。这简直让我哭笑不得。有些理科生对文科知识不屑一顾，认为随着科学的发展和专业的细化，文理分裂现象是不可避免的，这是一种可怕的趋势。 老一辈数学家中大有学贯中西、文理兼长的大家。如2009年度国家最高科学技术奖的得主之一、中国科学院院士谷超豪先生就实现了数学家与诗人的完美统一。在接受新华社记者采访时，谷超豪道：“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西，诗可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向，数学也是这样，能给人带来无穷的想象空间。” 当代文理兼通者当数浙江大学蔡天新教授。诗人、作家和旅行家的声誉已远远超过其数学博导头衔。这位15岁考上山东大学，24岁博士毕业，31岁晋升为教授的天才，几乎跑遍了世界各地，其诗歌和散文也被翻译成许多种文字。 最后用谷超豪先生为其母校温州中学90周年校庆作的一首诗作为博文结语： 人言数无味，我道味无穷。 良师多启发，珍本富精蕴。 解题岂一法，寻思求百通。 幸得桑梓教，终生为动容。 | 
