zhucanjian 发表于 2013-5-21 10:33:31

技术型人才与思想型人才

技术型人才与思想型人才
单治超
w同学是我的高中同学,此人在同学中人缘较好,为人忠厚老实,踏实肯干,听家长和老师的话,因此也得老师喜欢。他高中阶段学习极其刻苦,最后考上某医科大学,现在当医生。
有这么两件事:
1. 我在大学时候对他说:其实中学时候应该当班干部,当班干部锻炼人,能够提高能力。他的回复是:中学阶段我们不关心什么提高能力,要的就是分,上好大学。
2. 我问他该不该入党,入党的动机是什么。他说:入党不是为了什么信仰,就是为了功利。提职称等等好事党员各种优先。
我想,w同学代表了中国社会一大批勤劳善良的人的性格特点。概括起来有以下几条:
1. 了解社会的规则,了解传统习俗,遵守每一项规则,绝不离经叛道;
2. 踏实肯干,刻苦工作,为人民服务;
3. 在不伤害他人利益,遵守规则的前提下,实现个人利益最大化;
4. 提不出什么令人感到新颖的新思想,说的话都是别人说过的,想的事都是别人想过的。

我的性格与价值观与w同学截然相反。我向来是一个离经叛道,特立独行的人,有很多自己的独特想法。现举一个例子:
高三的时候,生物老师让我讲一道习题。我就首先分析出题者出题的动机,他们想考察什么知识点。这个分析一旦成功,题目就很简单了。我认为这也是思维的定向力问题,遇到一个问题,特别是有标准答案的问题(closed problem),当然要在知识储备中搜索到有关的信息。但我的这个思想多数同学理解不了,他们问我:你想这些事累不累啊。

我想总结w同学和我的区别,w同学是标准的技术人员,而我是思想者。

在中国社会,技术人员是吃香的,思想者是不吃香的。中国思想者的种子经历反右派斗争到文化大革命,基本已经被扫除殆尽。中国有严格的意识形态控制。从教育角度看,学校教育必须坚持正确的政治方向(特别是中小学),只敢灌输知识,不敢启迪思想。从家庭教育的角度看,家长们希望孩子们善良,幸福,对社会有用,因此培养技术人员也是多数家长的选择。

但是,我要说,思想者对于社会进步所起到的巨大作用,是技术人员永远不可能替代的。人类历史上每一个革命性的成就,都是有大思想家在背后推动。而大思想家的出现,需要一批小思想家依托。

我在北大附中工作半年多,基本了解了北大附中的文化,知道北大附中不同于中国的绝大多数中学。北大附中继承了北大民主自由的传统,应该说给思想者的生存和发展提供了有利的环境。所以我也相信,在我的学生当中,一定能够出现未来的大思想家,成为引领中华民族伟大复兴的人物。作为教师,我要改进自己教学经验不足,和与人沟通能力欠佳的缺点,发挥知识储备广,有独立思想的优点,为培养大思想家出一份大力。
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